La gestion des ressources humaines pour la réussite scolaire by Jean-Joseph Moisset, Jean Plante, Pierre Toussaint,

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Du reste, intéressante et valable en théorie, cette dernière distinction s’estompe dans la pratique et doit surtout être mise en perspective à la lumière de l’évolution historique qu’a connue la notion de gestion du personnel elle-même. Certes, dans les organisations en général, et les organisations scolaires en particulier, on n’a pas toujours accordé une grande importance à la « fonction personnel ». De manière correspondante, le niveau de considération attribuée aux employés eux-mêmes était plutôt faible, perçus très longtemps comme des commodités au même titre que les matières premières, des éléments de coûts à comprimer au maximum.

Cette complexité des systèmes est d’autant plus élevée que leurs composantes et leurs relations sont nombreuses et qu’ils entretiennent des rapports étroits avec leur environnement. Nous y reviendrons. ). L’indispensable transformation des ressources, dont les élèves, avons-nous souligné, constituent la matière première, donne lieu à toute une gamme de processus d’action au © 2003 – Presses de l’Université du Québec Édifice Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Québec, Québec G1V 2M2 • Tél.

J. Moisset, J. Plante et P. ), ISBN 2-7605-1237-1 12 La gestion des ressources humaines pour la réussite scolaire stratégiques, mais aussi et peut-être surtout, à l’imprévisibilité des acteurs humains dans l’exercice de leur marge de manœuvre au sein de l’organisation et au caractère souvent contradictoire de leurs intérêts et de leurs aspirations. Ce n’est donc pas le moindre défi du chef d’établissement scolaire ou du gestionnaire scolaire que de responsabiliser, de motiver et de mobiliser l’ensemble des ressources humaines de son institution pour la réussite des élèves.